TEMA 6

           Ya era hora!!! llegó el día!! hemos comenzado los problemas!! Vemos números!!

                                      
          

         Toda la clase esperabamos ansiosos el fin de la teoría y el comienzo de la realización de problemas. En este tema fue un poco más largo y complicado en algunos casos, ya que íbamos adentrando en la estadística y en las operaciones matemáticas. Para otros muchos como es mi caso, nos resultó sencillo ya que habíamos cursado con anterioridad en 2º de bachillerato la asignatura de estadística (asignatura optativa que muchos alumnos deciden cursar con idea de sustituir en selctividad las matemáticas puramente de ciencias, por las matemáticas de ciencias sociales, las cuales incluyen estadística y probabilidad). Concretamente este tema no lo había tratado con anterioridad, y auque no lo entendí a la primera, conseguí finalmente "cogerle el truquillo"

          Este tema trata sobre la etapa empírica de la investigación y en el  recogeremos todo el trabajo de campo.

       En primer lugar, debemos realizar una selección de individuos.Esta es bastante difícil  ya que hay que agrupar tantos individuos como tomemos como referencia el muestreo. Para ello, hay que basarnos en el tamaño de la muestra y en su representatividad.
 

        Tras ello,  la recogida de datos se dividirá en un registro y procesamiento que consiste en agrupar los datos, en la ejecución de la recogida de datos que consiste en pasar los datos a una hoja de recogida de estos y por último, el análisis donde aplicaremos técnicas estadísticas, se  hará una comparación de grupos y se definirá la validez.

       En nuestro caso, para un estudio descriptivo, habrá que medir la frecuencia, y para ello deberemos conocer la prevalencia e incidencia.

              PREVALENCIA : Situación de un punto en el tiempo. Ej.: La proporción de la población que padece una enfermedad determinada.

             INCIDENCIA: Frecuencia de nuevos casos que trascurren durante un período de tiempo, es decir, lo que pasa durante un determinado periodo de tiempo. Ej.: El cambio de población sana a enferma.

            INCIDENCIA ACUMULADA: riesgo a que se produzca un fenómeno.

      

          Tras conocer estos dos conceptos, procedimos a la práctica realizando varios ejercicios para afianzar conocimientos.

        Por otra parte, para  los estudios de seguimiento o experimentales hace falta conocer la medida de disociación. La cual se calcula de la siguiente manera.

         

         Siendo el riesgo relativo: R.R. = I.e/I.ne

         R.R = 1  - Incidencias de expuestos y no expuestos es la misma, por lo que aceptamos la hipótesis nula.

         R.R <  1 - Se acepta la hipótesis nula.

         R.R > 1 - Se desperecia. 

 Fue un tema más interesante que los anteriores ya que había parte práctica y no solo teórica. 

#EnfermeríaHaceMás

        En mi seminario, grupo 5, de la asignatura Historia, teoría y método de la enfermería (HTMI) acordamos que realmente las personas en general tienen una perspectiva diferente de qué hace un enfermer@ a la perspectiva que tienen ellos mismos o los que comenzamos en este "mundillo". 

           Es por ello por lo que os proporciono un avance sobre un trabajo que estamos realizando mis compañeros y yo sobre este tema y que saldrá muy pronto para que todo el mundo aprecie que no solo "pinchan culos" y "ponen vendas", sino que ser enfermero engloba muchas tareas más que esas.

       Con el mensaje de esta iniciativa del grupo de seminario 5 y con ayuda y apoyo de nuestra profesora de HTMI Macarena Romero-Martín queremos que se difunda para concienciar a la población "no enfermera" sobre esto.

SEMINARIO 2

        En el segundo seminario de la asignatura expusimos nuestros trabajos de búsqueda bibliográfica sobre dos técnicas de cura de úlceras por presión (Exposición que he adjuntado con  anterioridad).  Aunque hemos expuesto trabajos en muchas otras asignaturas, creo que aún se nos hace difícil exponer delante de otros compañeros. A pesar de ello, poco a poco vamos mejorandolo.


        Posteriormente procedimos a aprender a utilizar el programa Epi Info. Este es un programa muy útil para introducir los datos de nuestro trabajo de investigación  y manejarlos  una vez obtenidos. En él podemos incluir todas las partes de nuestro cuestionario y posteriormente introducir nuestro resultados. Se puede confeccionar un cuestionario en pocos minutos.

TEMA 5

 

    Una  de las partes más importantes de nuestra investigación  es  la presentación de los objetivos de forma clara, para que una vez expuestos, tras la etapa empírica y la interpretación óptima de los resultados, podamos realizar una buena conclusión final, profundizando  en la comprobación de lo observado. Por ello se nos explicará en este tema qué es una hipótesis, lo que complementará todo lo anteriormente aprendido.

Una hipóteseis es un enunciado que aborda las expectativas de la investigación acerca de las relaciones entre las variables con las que queremos indagar al respecto para  ayudarnos a saber si las variables, independientes o dependientes, que vamos a estudiar estudiar, están relacionadas entre sí. 

Para ello existen varios tipos:

Además se considera una hipótesis alternativa 2 (H2), la cual hace referencia a lo contrario que (H1).

EJEMPLO:

Objetivo: conocer el consumo de tabaco influye en la aparición del EPOC.·         V₁= La variable dependiente: EPOC
·         V₂= La variable independiente: El consumo de tabaco.
·         H0= No hay relación entre el consumo de tabaco y EPOC.
·         H1= El tabaco incrementa el riesgo de EPOC: relación directa; hipótesis alternativa 1.
·         H2= A  menor consumo de tabaco, menor riesgo de EPOC: relación directa.

                 Una vez que planteamos todas las hipótesis y diferenciamos las variables debemos identificar el tipo de estudio. Esto hace que la buena identificación de la variable a la que nos enfrentamos sea primordial para conocer qué tipo de estudio es el que  utilizaremos. 

           Es por ello que la buena identificación de la variable a la que nos enfrentamos o con las que queremos trabajar, nos son fundamentales para que en el momento de comenzar nuestra investigación, tengamos claro qué tipo de estudio es el que vamos a utilizar.

         El estudio más sencillo para la investigación y el que utilizaremos en la nuestra será el estudio descriptivo ya que en él se describe una población partiendo de la observación. Consiste en medir el comportamiento de una variable en un tiempo determinado.

          Es muy importante tener claro este tema de cara a nuestro próximo estudio y a los temas que proseguirán a este. Toda esta teoría nos será muy útil en la posterior práctica y resolución de problemas (la parte práctica de la asignatura).

TEMA 4

        En este tema hemos afianzado algunos de  los conocimientos necesarios para nuestro trabajo de investigación. Entre ellos incluimos la búsqueda de antecedentes de investigaciones, realizadas anteriormente en el trabajo del seminario 1, el cual expuse en una de las entradas. Esto nos permite investigar desde el vacío, enfocar la atención en un problema particular, formular la pregunta “PICO” e impedir investigar sobre algo ya sobradamente investigado. Estas fuentes documentales sobre las cuales partimos pueden encontrarse en cualquier tipo de formato. Encontraremos la información deseada siguiendo los pasos vistos en el seminario 1; utilizando booleanos (OR, AND, “ “) y descriptores Thesaurus (palabras clave DeCS y MeSH).

             Además hemos aprendido a recopilar información documental e información de campo, utilizando la observación directa, las entrevistas y los cuestinarios.

           La primera de estas no se trata más que de un registro visual de una situación real, y nos sirve para variables observables como podría ser las reacciones adversas de un determinado medicamento, aunque existe la posibilidad de error en la observación.

         
            La entrevista es una forma de realizar preguntas abiertas, siendo el investigador el que las plantea y quien interactúa directamente con el entrevistado. Esta permite profundizar en el tema, aunque requiere más tiempo y un capital mayor.

             El cuestionario es un instrumento útil para múltiples trabajos de investigación y será el método que empleemos en nuestro trabajo de investigación. Se trata de un documento impreso que recoge aquellas preguntas que queremos recoger en nuestra investigación, además de las variables. Este tipo puede ser tanto por correo, teléfono o como en nuestro caso, entrega manual. Preferiblemente debe estar verificado, por lo que buscaremos uno de dichas características. Una vez relleno, es fácil cuantificar, analizar e interpretar los datos. 

           Próximamente, cuando contemos con el cuestionario que repartiremos en nuestro caso al profesorado de un colegio, lo adjuntaré al blog.

 MUY PRONTO: Se revelará el tema seleccionado a nuestro trabajo de investigación!!!!!!!

DÍA MUNDIAL DE LA SALUD

Este año, Cruz Roja Española, con la colaboración de la Fundación para la Diabetes, lanzan campaña de prevención de la diabetes tipo 2 con motivo del Día Mundial de la Salud.

La OMS ha declarado como principales objetivos de este 7 de abril de 2016 la prevención y mejora de ka vigilancia de la diabetes. La diabetes tipo II esta asociada en numerosas ocasiones a la obesidad y es por ello  por lo que se quiere concienciar del aumento de la diabetes de tipo II y sus consecuencias en países desarrollados. Al igual se impulsa a un conjunto de actividades asequibles para su prevención, diagnostico y tratamiento.  Por último presenta el primer informe mundial sobre diabetes, el cual describe las consecuencias de esta enfermedad proponiendo sistemas de salud que mejoren su vigilancia, prevención y atención.

TEMA 3

En este tercer tema hemos aprendido a como comenzar y plantar una buena investigación. Esto nos servirá para nuestro proyecto final de la asignatura, un estudio estadístico sobre un tema concreto el cual mi grupo de investigación y yo aún estamos pensando, ya que un buen estudio debe partir de una idea buena, original y viable. Debemos de informarnos del tema y disponer de los medios. En el caso de mi grupo, disponemos del instituto de una de las integrantes el cual estaría dispuesto a participar como población de nuestro estudio. Además debemos de adquirir conocimiento científico, informarnos de él, consultar a expertos y realizar búsquedas científicas (primer y segundo seminario). Hemos consultado nuestra dos propuesta Manu, nuestro profesor de seminario, y está de acuerdo con ambas. De las dos ideas planteadas, nos decantamos por una más que por la otra por la facilidad de medios.

Este tema nos ha servido de gran utilidad de cara al proyecto de investigación, por lo que ha despertado un mayor interés e inquietud por la asignatura!!

 

 

TEMA 2

Tras afianzar los objetivos de la asignatura (los cuales espero que a vosotros también os hayan quedado claros), hemos proseguido conociendo los componentes fundamentales para trasmitir lo investigado, pautas a seguir para realizar un buen estudio y posterior recogida de datos adquiridos. Estas conclusiones sirven para transmitir a la futura población interesada por dicho estudio la información para que lo entienda sin difucltad. Así, hemos concocido las partes que forman un artículo de investigación así como las etapas que debe seguir el estudio en cuestión: Estapa conceptual, empírica e interpretativa. Cada una de estas estapas presenta unos procedimientos determinados y deben seguirse rigurosamente. Es importante al mismo tiempo la recogida de datos para realizar el posterior estudio estadístico.

Es primordial que la selección de nuestra población a estudiar y la actuación que realicemos a la hora de recoger los datos sea exhaustivamente controlada ya en el caso de que se realizara una mala selección de la muestra, como sería el caso de la elección de una muestra en la puerta de un gimnasio en un estudio en el que se mide la frecuencia con la que hacer ejercicio la población de una determinada ciudad. En el caso citado, no se estaría plasmando la realidad en el estudio en cuestión, existiría sesgo (Error). Por el contrario una buena investigación sería aquella en la que existiera una validez interna y externa, en la que podamos extrapolar los datos a una población diferente de características semejantes obteniendo similares resultados. 

Debemos tener cuidado y medir las variables con precisión y exactitud... Así nuestro estudio será un auténtico triunfo!!